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举手作文

时间:2017-10-30 | 作者:忠国

学会举手作文450字

你是勇敢的小孩吗?你上课时候积极吗?你喜欢举手发言吗? 如果你问我,我一定会大声的告诉你,我会举手积极发言,可是如果你以为我从一开始就是这样,那你就错了,因为其实一开始,我并不勇敢。 刚开始上课的时候我总是很害羞也很胆怯,不好意思回答老师提出的问题,更不用说自己主动举手发言了,如果不巧刚好被老师点到,那样我一定是羞红了脸。老师也发现了这个问题,下课后就找我去办公室谈话。 应该每个被老师喊去办公室谈话的同学都会现在心里忐忑,作文http://Www.zUoWEn8.coM/自己有没有做错什么吧?我也是这样,在把自己最近的表现捋了一遍后,发现并没有什么出错的地方,这才安心的去了老师办公室。没想到,去了办公室,老师温和的说话语气不一会儿就让我平和下来,我站在旁边,听着老师循循善诱的教导,他告诉我,积极地举手发言是学生跟老师的一种沟通方式,回答问题不在于对错,而是能让老师知道你错在哪里,哪些问题还不明白需要改正。听了老师的一番话,我一下子明白了许多,从那之后,我好像没那么害怕上课回答问题,也会自己积极地举手发言了。

举手投足之间作文800字

昨天,我还是十七岁的青涩模样,为自己换上了男孩子的发型,戴各种奇怪夸张的耳钉,喜欢一切奇异诡怪的被美名为个性的东西。 今天,我已有了渐渐成熟的面容,看见曾经的自己是那样的幼稚可笑。喜欢深紫色的天以为那里藏着自己所有的孤独;喜欢长时间地对着镜子中的自己凝望,以为自己的眼睛里有世界上最美的色彩;喜欢长时间地呆坐着,想象着自己是一个等待戈多的人,靠着那份等待的安慰去打发这因等待而愈加苦闷的日子;喜欢破旧笔记本里因夹花瓣而留下的霉点,感觉那褐色的细细密密的点像心里莫名其妙的伤口。 …… 一切都悄然改变了,无声无息,就在刚才,就在现在,就在我的举手投足之间,那年少的轻狂,那微微的酸涩,那单薄的青春,恍然如梦。 我开始懂得路是用来走的而不是用眼盯的,低着头走路,并不见得忧伤深沉;试卷是用来提高自己而不是用来折纸飞机的,传起一个个试卷飞机并不见得张扬洒脱;桌椅是用来学习的作文http://Www.zUoWEn8.coM/而不是自己的涂鸦板,面目全非的桌椅并不见得个性潇洒。 现在的我,再也不会因别人恶言中伤自己心中的偶像而大发脾气了;再也不会因别人用鄙陋的言辞评判某部著作而与之大动干戈了,再也不会对身边的是是非非怨天尤人了;再也不会因一个小小的波澜而无病呻吟了。 现在的我,更加珍惜现在,更加珍惜我的亲情友情,更加明确自己的位置,更加懂得应用怎样的姿态面对这新一轮的高三生活。 现在的我,渐渐地学会了想家,我终于明白了妈的心,果然天下的母亲都是疼爱孩子的。我喜欢一家人在一起其乐融融的感觉,喜欢家常便饭中妈妈的味道,喜欢我那老旧却不失温馨的房子,喜欢院子里那两棵老到不能再结果子的葡萄树,它们,都有家的温度。 就在刚刚,就在现在,就在举手投足之间,我抛下了那个愤世嫉俗、偏激乖戾的自己,走向了现在的更加感恩、稳重、成熟的自己。我给了自己一个微笑,想那笑容会如冬日里阳光那样吧!温暖又明亮。

举手真难作文

小时候,我是一个胆小内向的人,在大家面前,更是不善言辞。以至于在《评估手册》里老师给我的评语是希望我能在课堂上积极发言,发表自己独特的见解。而我也希望自己可以克服自卑的心理,大胆举手,展示自我。妈妈也经常鼓励我,积极发言,展示自己的风采,让大家进一步的了解我。 “丁零丁零……”清脆的铃声在校园里荡漾。这节课是语文课。当还没上课时,我暗暗下了决心:这节课我一定要克服胆小的毛病,大胆举手发言。老师走进教室,开始了讲课。正当同学们认真听讲时,一个问题从老师的嘴里蹦了出来:“‘春天的雨点’这篇课文讲了几件事?主要人物是什么?两分钟给同学们思考。”这两分钟可真是难熬。教室里静极了,大家都在思考着这道题。此时,教室里简直连一根针掉在地上都听得见。 我的心“怦怦”直跳,心想:我不是说要举手的吗?况且这道题我会,我应该举手。可是我又害怕回答错了,被同学耻笑,落了个尴尬的无处藏身的下场。于是我偷偷的向四周扫了一眼,只见有的同学皱着眉头冥思苦想,有的咬着笔杆子望着天花板,有的正翻书查找答案,有的正摆弄着他自己的学习用具,还有的正东张西望,想看透别的同学的内心。 老师期待的目光在班级的各个角落扫视着,只见一个同学胸有成竹地举起了手,正是我们班的学习委员。“还有谁要回答的吗?”老师问道。我对自己催促道:“快举手啊,别害怕,要不我凭作文http://Www.zUoWEn8.coM/什么当班长。”我悄悄的把两只胳膊伸了出来,缓缓地举起右手。可我觉得我的手有千斤重,好像总被什么东西压着、拽着。这时,我发现老师的目光已经向我投了过来。我的心像十五只吊桶打水——七上八下,心想:我会不会答错?老师会不会嫌我声音小呢?同学们会不会嘲笑我呢?想到这里,我情不自禁地把手放了下来。 老师把目光投向了另一边。我继续为自己打气:“举手没有什么可怕的!我对答案不已经胸有成竹了吗?不就是发生了那是四件事,主要人物不就是老师乌罕娜和学生达丽玛吗?”于是,我再次举起了手。“咚……咚……”脚步声再次传来。老师又来到了我们这一边。她的目光好像匕首一样可以刺破人心。于是,我像被电击了一样猛地把举起的手放下,然后迅速地把头埋得很低很低,生怕被老师看破任何一点蛛丝迹,然后把我叫起来回答答案,出丑了可不好。 唉!这不争气的手哇!最后,老师还是请了学习委员来回答。只见他落落大方,从容地说:“课文讲了四件事,主要人物是老师乌罕娜和达丽玛。”回答完毕,他得到了老师的赞赏和热烈的掌声。我心想:我的答案跟他说的一字不差,可为什么我就不敢举手。这些热烈的掌声本来就是应该属于我的,就因为我的一念之差而错过了。然后,老师对全班同学说:“大家要像学习委员学习,大胆举手发言。”唉!举手真难! “明天开始我一定要大胆举手发言!”我暗暗下定决心!

举手作文800字

还记得很清楚,刚上学前班的时候,妈妈就时常叮嘱我:“莉芝,上课要认真听,要积极举手发言,不懂的问题要问老师……。”来到学校,老师也是这么说的。 小学课堂的气氛十分活跃。老师提出问题的话音未落,同学们早已把手高高举起,如同一片森林。老师不知该点谁的名字好,连声说:“别急,别急!”如果谁幸运地被点到了名字,就像得到了天大的恩宠,得意洋洋,春风满面,心里比吃了蜜还甜。而没被点到名字的也不会泄气,一个个耐心的等待着下一个问题,等待着下一个被点名的惊喜。 那时的我们在知识的海洋中遨游,学到了很多知识的同时,也收获了很多的快乐。 随着年级的增长,我逐渐发现,课堂上举手的人越来越少了。那片曾经繁茂的森林被一种神秘的力量无情的砍伐了。往往,在老师提完问题后老半天,下面才稀稀疏疏地举起几只手,就像秋风中瘦弱的小树,一吹就倒。是老师提的问题难了?还是怕老师?我不明白,也不曾想过,耳边,依稀响起妈妈和老师的话。 直到有一天,当老师提完问题,我举起手时作文http://Www.zUoWEn8.coM/,才惊讶地发现周围竟没有一个人举手,大家都向我投来异样的目光,而在这无言地眼神中,分明有太多“假积极,图表现”的意思在流动。我感到莫名的不安,畏畏缩缩地放下手。可当我的目光和老师的目光相遇时,心里却不免有些后悔和委屈。 以后的日子里,课堂更安静。除了老师的讲课声外,教室里静得连根针掉下的声音都能清晰地听到。老师满怀希望地提出问题,可半晌仍是“这里的黎明静悄悄”。老师急了,“谁来试试?谁来?”又过了好久,他只好失望的自问自答。身为班干部的我,多次想举手打破窘境,但手却像被什么东西缠缚住,动弹不得。课后,看到老师那失望的眼神,心中会涌起阵阵自责之情。 我们是怎么了?为什么不敢像往日那样大大方方地举手呢?是多了一份成熟与羞涩,变傻了?还是根本不懂?我不知道,或许这些都是原因,也或许都不是,反正叫人如丈二的和尚——摸不着头脑。 唉!春风萧萧地吹着,夏日的太阳无情地晒着。真想回到童年,再次看到课堂上活跃的气氛和那片繁茂的森林。请问你能帮助我吗?

爱在举手间作文600字

中华民族为人着想的精神就像冬日里的一缕阳光,照暖大地,温暖人心。 “最美老师”张丽莉在看到学生身处险境之时,奋不顾身跑上前推开学生,使学生避免了车祸的惨剧。但不幸的是,张丽莉老师却被车撞成了重伤。她面临要高度截肢的状态,依旧是绽放出坚强的微笑。她斩钉截铁地说:“如果再给我一次选择的机会,我仍会选择去救,因为这是老师的职责。” “最美妈妈”吴菊萍,在千钧一发之际,伸出双臂接住了从十层高楼坠落的女婴。这一举动,得以使小小的女婴重获新生。当记者问吴菊萍是什么力量使她伸出双臂的,她只说了一句:“那是一种出于母爱的本能反应。”这平淡的语句,却使全场的人为之感动……舍身相救的英雄画面,作文http://Www.zUoWEn8.coM/着实令人赞叹。一个个乐于助人的事例,一句句感人的话语,体现出了我们中国人的人美、心更美。她们善良的举动,是值得我们钦佩的。我们做不到他们那样伟大,但可以做一些力所能及的事情。 这个学期,我们爱心社的成员们纷纷献上了自己的零花钱,去商店里选了一些精致的礼品,把这些礼品送给了孤儿院的小朋友,并与小朋友们做游戏、讲故事。他们跟着我们玩、沉浸在欢乐的世界里,似乎忘记了没有亲人的痛苦。看着小朋友们灿烂的笑容,我心里涌现出一股暖流:“以后我会经常来看你们的,会让你们感到世间的温暖与真情。” “只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间”,让我们伸出爱的双手,一起谱写民族精神的新篇章。

举手作文700字

还清楚地记得,第一天上学的路上,妈妈对我说:“文文,上课要积极举手发言。”来到学校,老师也是这么说。我都记在心上。 小学的课堂气氛十分十分活跃。老师提问题,语音未落,同学们早已把小手举得高高的,如树林一样,老师不知叫谁是好,连声说:“别急!别急!”如果谁被幸运地点到名字就像得到天大的恩宠,得意洋洋,春风满面,心里比吃了蜜还甜;而没有被点到名字的同学,也不泄气,只是耐心地等待下一个问题。 那时,我们学到很多知识,也很快乐。 随着年龄的增长,我渐渐地发现,课堂举手的人越来越少,那片曾经繁茂的“树林”像是被“砍伐”了。老师的问题提了半天,教室里才稀稀疏疏举起几只手,就像秋风中瘦弱的小树,一吹就倒。是老师提的问题难了?还是怕老师?我不明白,也不曾思考过,只是依旧记得老师和妈妈的话。 直到有一天,当老师提完问题,我举手时,才惊讶地发现,周作文http://Www.zUoWEn8.coM/围竟然没有一个人举手,大家都用异样的目光看我。而在这无言的眼神中,分明有太多的“假积极,图表现”。顿时,我感到一种莫名的不安,畏畏缩缩地放下手,可当我和老师的目光相遇时,心中又有种说不出的悔恨和委屈。 以后的课堂更安静了,除了老师的讲课声外,可谓鸦雀无声。老师满怀希望地提出问题,可半晌仍是“这里的黎明静悄悄”,急得老师说:“谁来试试?谁来试试?”又过了很久,她只好失望地自问自答。我身为班长,多次想举手打破窘境,可手就像被什么缚住了,动弹不得。课后,看到老师那失望中透露着悲哀的眼神,心中涌起阵阵的自责。 我们是怎么了,长大了?多了一份成熟与羞涩?变傻了?变得答不出问题,还是有了城府和稳重,磨去了大方、单纯的个性?或许这些都是原因,或许都不是,反正叫人弄不懂。 真希望时光倒流到小学时代,因为那时我们的手如海上的点点船帆,在求学路上乘风破浪。

那一次举手作文600字

一节慵懒阳光下的语文课。 自从上了初中以后,上课时会不自觉地压抑自己了,仿佛十三、四岁初萌的果实。总觉得上课不停举手、不停地说,是稚嫩花朵的表现;而作为果实,要低调。不知何时,大家都默默遵守着这个无声的规则。 于是现在,班级里一片寂静。老师搁下了手中的书,目光抬起,扫视过全班。大家却都低着头,不约而同地盯着桌面,一动不动。老师的眼中,想必只有黑沉沉的一片吧。“为什么总是这么安静。”老师先开口了。可同学们依旧没有抬起眼,手和脚却不安地抖动着……鸦雀无声。 我偷偷瞄了一眼老师。她小步地踱来踱去,在等待。然而,每当她目光扫过一片角落,那角落就像下了霜一样,瑟缩得更厉害了。老师仿佛下定了决心,紧紧地抿着嘴,教室后上方的钟表,突显出了它的 “滴答”声。我感到脸颊发烫,有话却说不出口。 “滴答滴答”的声音持续了很久很久,可是一看表,明明才过了半分钟。我觉得喉间有热流翻滚,但唇齿不听使唤地把它硬生生堵住了。应该这么沉默下去吗作文http://Www.zUoWEn8.coM/?不!应该怎么做呢?打破僵局?举手发言?是吗?是。可是意念却脱离了肢体,右手只是震颤了一下,又恢复了平静。 低头,再看一遍语文书。这么简单的问题,我行。于是一只手缓缓站了起来…… 四周出奇地安静,我甚至听到了回答字眼敲击在胸口的声音。坐回座位,才觉得刚只不过是场梦游……等到下一个问题时,班里已不再沉默。 下午的阳光其实并不慵懒。

举手作文

记得在我第一天上学的时候,妈妈帮我整理妤书包,对我说的第一句话就是“上课认真听讲,积极举手发言”。走进学校,老师对我讲的第一句话也是它。从此,这句话深深地印在了我的脑海里。我时刻提醒自己,不要忘记了妈妈和老师的教导。 那时候,同学们上课发言非常积极。老师提问的话音刚落,同学们的小手就像小树林一般,齐刷刷地举了起来,弄得老师眼花缭乱,不知道点谁的名回答问题好。同学们呢,都把小手伸得高高的,好让老师注意到自己。有的同学甚至站了起来,恨不得把手伸到老师的鼻尖上。要是能被老师点中,便像一位打了胜仗的将军,胸脯挺得高高的,声音大大地回答老师的问题。要是能得到老师的表扬,那感觉,简直作文http://Www.zUoWEn8.coM/比喝了蜜还甜。 时间一天天过去了,我们也逐渐长大了。忽然有一天,我发现上课举手发言的人少了。老师提出了问题,妤长时间,下面才稀稀拉拉地举起了几只孓他们怎么了?为什么不举手了呢?我不明白,也不想弄明白。我只要自己举手回答问题就行了。 有一天,老师又提出了问题。我也按照老习惯迅速举起了右手。猛然间,觉得自己的身上聚集了好多异样的目光。回过头来四处看了一下,周围没有人举手�我的手也不由自。主地缩了回来,心中顿时涌涌起一种说不出的滋味。 下课了。我听着同学们相互对答案、问问题的声音,我不禁感到茫然: 他们为什么不举手向老师提问呢?过去那些勤举手的同学们都到哪里去了呢?

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