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心理咨询读后感

时间:2014-10-24 12:07:48 | 作者:猴子
【篇一:《教师心理健康与心理咨询》读后感 通过学习《教师心理健康与心理咨询》我的收获很大,它使我丰富了自己的知识,完善了自己的人格,受益匪浅,感想颇多。 经过这次培训学习,学习了许多专业的心理健康和心理咨询知识,以前的一些疑问得到了解决,真正认识到了心理健康的重要性。经过了此次学习,我真正感觉到了不仅学生要保持心理健康,教师本身也要保持心理健康。作为教师要形成正确的思想观念和道德意识,理智的认识、评价和对待自己,不因他人及同行对自己的评论而影响自己情绪,也不要做出伤害他人的不理智行为,做到对自己不狂妄自大,也不妄自菲薄。把主要的精力放在教育教学工作中,遵循教育教学规律,妥善对待学生出现的各种问题,甚至错误;多学习些心理健康常识,了解常见的心理健康问题的预防以及治疗的方法等。 作为教师要以积极的心态面对一切。以前我做什么事情都追求完美,希望自己做得最好,自己带的班级最优秀,自己的学生最棒,从来没有服过输,于是会产生很多的压力,通过学习,我知道了自己的自我要求过高,应当将目标适当调整到恰当的位置,减缓自己的压力,以积极的心态去面对。我们必须将运动的习惯纳入生活系统中,以促进新陈代谢保有活力。 总之,为了让学生拥有健康的心理,教师就要不断的学习,通过完美的自我人格,不断提升自己的人格魅力,以广泛的兴趣和渊博的知识,调整好自己的工作、学习、生活等的关系,培养自己的兴趣,有职业幸福感,珍惜自己的工作,开心、快乐的度过每一天,减少自己的工作压力,使自己拥有健康的身体和心理,以适应新的挑战,为社会培养出更多的人才。 【篇二:《心理咨询技术与应用》读后感】 读了《心理咨询技术与应用》之后,心中的感觉是久旱遇甘霖——以后工作中遇到的很多问题,在此书中都能找到较为满意的答案,即使书中没有涉及到的,经过举一反三,也能把问题迎刃而解。 此书首先介绍咨询工作,以及如何撰写记者记录,这是学习心理咨询的重要基础,然后介绍心理辅导老师咨询的常用技术,包括一般技术和特殊技术的功能和运用要领,并结合案例进行相关的训练辨析(使有一些原本深奥的理论变得易懂),供老师们在学习后运用到日常的工作中。 时至今日,我们在生活中也开始听到有人提到心理学,提到心理咨询,这说明心理学正日渐成我们为生活需要的一部分;我认为,一个合格的教师,在日常教育教学中,须掌握心理学——运用心理学。我结合班主任(指导师)工作,针对一年来学生在心理上所遇到各种各样问题,总结一点浅陋的经验,谈谈自己的体会,供老师们商榷。 一。学会尊重:要完整的接纳学生,其基础是学生是有感情,有人格的人,是建立互相尊重平等的基础,意味着接受其优缺点,长短处作文http://Www.ZuoWen8.coM/。更不能板起面孔教训人,也不能把自己的想法,观念,行为、模式强加给学生。 二、温暖他人:化解学生潜在地敌意,消除和减弱不安心理,使双方心理更加靠近;激发学生的合作愿望,当遇到不合作或态度勉强的来访者,温暖可以加强双方的互动作用。 三、真诚相待:真实,诚恳,不伪装,不掩饰,不做作,不戴假面具,真实可信的投入学生中,以实质自我的面目出现在他们面前。 四、积极关注:利用他自身的积极因素(闪光点,光明面或长处)促使他发生积极变化,树立积极向上的价值观。多鼓励不自信或情绪低落的学生,应调整心态,增强自助意识。 五、初步解决:通过对其问题的倾听和理解,通过双方的交流,建立良好的咨询关系,取得初步效果。 六、圆满解决:初步解决并不等于万事大吉,还需要观察、鼓励、引导, 一步一个脚印地、圆满地解决问题。 【篇三:《危险的心理咨询》读后感】 《危险的心理咨询》内容概要:将近三十位美国资深心理咨询师、心理学家、精神分析师和社会工作者坦诚地审视自己的个人生活和职业生涯,以极大的勇气细致地讲述了他们内心的体验和挣扎.有时甚至坦诚得令人心痛。他们试图回答关于从事心理咨询这危险职业所要面对的种种难题…… 《危险的心理咨询》读后感,来自亚逊卓越网网友:很多人在无助的时候会去选择心理咨询,同时也会把咨询师神化,认为他们是无所不能的。这是一种非常不好的想法。他们也是人,他们也会有他们的烦恼。如果碰到不好的咨询师有时反而会给我们带来更大的伤害。当我们身体出现问题时,会到医院去看医生,这在很多人看来是正常的。当心理出了问题,如果去看心理医生,很多人就会有所迟疑。这主要还是观念在作怪的缘故…… 危险的心理咨询的读后感,来自天猫书城的网友:心理咨询在中国的历史太短,从文革以后才一点一点引进中国,到现在还只能算是个孩子。从接触心理咨询开始就感觉这个行业很神秘,研究心理学,然后又可以做医生,一眼就可以看穿你的心理活动,不用吃药几句话就可以治愈你的心理疾病,多酷啊!简直就是魔法师一样的工作,这就是我,还有很多人对心理咨询的第一印象。前几年流行考心理咨询师,我们学校好多老师都报名了,学费四五千,当时挺羡慕他们,有几次他们把上课的地点放到了我们学校,我也跟着偷听了两节,听了以后感觉也没什么。顺手翻翻他们的教材,感觉挺枯燥的,和想象的完全不同。再后来因为读书,喜欢上了心理学,开始大量的心理学的阅读,到现在读了能有几百本心理学的书,陆续发现了很多很多心理学的好书,也就越来越对心理学产生了兴趣,真的喜欢上了心理学,甚至到别的学校给人家做心理学的辅导讲座,效果还不错。于是总幻想有一天,自己是不是也能够成为一个心理师。不过随着对心理咨询的了解越来越深入,就发现这个行业并不是像毕淑敏的小说中描写的那么酷那么厉害。其实这个行业很艰难,尤其是读了亚龙的几本书以后,感觉心理咨询师,即便成为这个行业的佼佼者,也就算是一个中产,每天辛辛苦苦累死累活,收入并不是太高。而且还要承受别的行业所没有的各种心理压力。当心理咨询师有了心理问题的时候,你可以找你的老师,或者是督导来帮你排解,可是当你成为老师和督导,成为一个地区的咨询师中的领袖的时候,打死你都没有脸去找比你资格浅的咨询师去治疗。这和医生还不一样,一个肿瘤专家牙疼去看牙医,可是你是一个心理专家,却不能去看任何心理医生。越看下去,就越感觉这个工作不是那么简单,凡是资深的心理咨询师都感觉这个行业很辛苦,很难做,尤其是在中国,人们还对这个行业不太了解的情况下,做一个心理咨询师,在很多人的眼里感觉很简单,挣钱很容易,一个小时最低一百,也没有什么成本,多好啊!其实不知道…… 【篇四:《心理咨询技术与应用》读后感】 人生在世,风云莫测,激烈的竞争,感情的困扰,亲朋的离合,疾病的折磨,甚至不被理解、不被承认,都会造成心理的伤害,轻则情绪压抑,重则精神崩溃,生命之厦随之倾倒,这样的例子自古至今屡见不鲜。作为社会的组成部分——学校,已开始重视并开展对学生的心理咨询工作,以帮助学生克服发展过程中遇到的各种心理与行为问题,促进其身心健康发展。学生心理咨询工作已作为学校教育工作的重要组成部分。 在这个暑期,我认真细致地阅读了《心理咨询技术与应用》一书。目前,各个学校的校长和教师已经意识到学生心理健康教育的重要性和必要性,突出学生心理问题的早期预防、早期发现和早期干预。心理咨询并不光光是咨询师的责任,作为一般的任课教师也要接受这方面的训练。因为日常工作中的某些行为、做法、措施和态度会有意无意地伤害学生心灵,引发他们的不满和焦虑。任课老师不仅仅“传道、授业、解惑”,而且要扮演心理医生角色,关注学生人格发展。我也仔细拜读了书中精选的个案,情不自禁地想到了自己的学生和自己的教育。结合到自已班学生,真是感触至深呢。有些称不上“问题学生”,但不少学生的确存在着问题。 我班学生A刚新生入学时,就表现出一副玩世不恭的样子,天下老子第一。在以后的交往中,这学生暴露出来的问题越来越多,着实让我们班主任头疼。他把老师的话当耳边风,不管老师下不下得了台,顶撞老师,不服从管理。几次下来,我发现:他主要是为了自己出风头,引起他人注意,观察他的表情,顶撞老师之后,脸上透出一丝得意,眼睛还不时察看周围同学的反应,做给哥们看,以显示自己的“实力”。有时我们批评他,他常“我不读了,请假回家”这一名话挂嘴边。因为他是一个非常非常厌学的学生,根本不把学习看成分内的事情,他说:他是不肯来读书的,是他妈逼他来读的,只要来学校就很好了,是在给家长和老师学习,消极怠工,敷衍了事。开始对他谈上课认真听讲,完成作业,纯属浪费时间、浪费感情,上课、写作业对他来说,是一项没有奔头、没有希望的事情,其实就是缺乏责任感。我曾经问他,到底对什么感兴趣,他告诉我说上网打游戏,可以在网上找到成就感,可以实现自我。我似乎已找到症处,网络游戏入迷,苦于学校的全封闭管理,不能如愿以偿,整天无所事事,做一天和尚撞一天钟。我们一定要培养他的责任感,先让他负责任。我一遍一遍地问他:妈妈为什么非叫你到这学校读书?老师为什么三番五次地找你谈话?老师为什么一定要你做作业……经过我们的多次促膝交谈,他有所收敛,上课虽还不专心,但不会去吵闹,影响其他同学;作业虽说不是自己动脑做,而是抄袭,但能完成老师布置的作业;爱顶撞,爱出风头也有所收拢,反正一切都在向好的方向靠拢。但他有一个特大的优点,非常喜欢上操作课,他主动在那认真听讲。据他自己说:动手操作他喜欢,学理论他无兴趣,他认为:理论学再好,以后到工厂里还是要重新学,只要会干活就行。针对他的操作兴趣,当碰到操作失败,方法有误时,叫他去找书,书上写得明明白白。这样一点一点培养他看书的习惯,让他懂得学理论的重要,用书上理论去联系实践,在实践中总结经验。 当然针对不一样的学生,采用的方式方法是不同的,但有几项是共同的。一、真诚的态度,我们真心关怀、诚意助人的态度对他是最大的鼓励,也是他们防卫的最好办法。二、一定要对人关怀、有兴趣,在我们教育学生、管理学生时,用心去听对方所说的、所表现的,一定要让他懂得是在关心他,一切都是为他好。三、自我觉察能力和敏锐的观察力也很重要,不断地检查、清理自己与学生关系的状况,避免主观的介入;学生有时不敢直接地表明自己的情绪、困拢或期望,而用简洁或隐含的方式表达,要有敏锐的观察力。当然我们也要具备第四条:要学会包容,对于不同的看法、意见及行为能包容,但并非指什么都无所谓,或任何行为都赞成。总之,我要多看这方面的书籍,掌握一定的心理专业知识,结合生活知识,达到有一定的沟通能力,只有这样,与学生的沟通交往才会变得越来越轻松,越来越出色。本文地址:心理咨询读后感http://wWw.ZuoWen8.com/a/36700.html
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